楊信彰教授是全國外語界知名專家、國務(wù)院學(xué)位委員會全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委員、教育部高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、全國功能語言學(xué)研究會副會長、中國英漢語篇分析研究會副會長、全國英語教學(xué)研究會常務(wù)理事、全國語言與符號學(xué)研究會常務(wù)理事、全國文體學(xué)研究會常務(wù)理事、福建省外國語文學(xué)會會長。楊教授一生致力于系統(tǒng)功能語言學(xué)的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，著作等身。在語言學(xué)教學(xué)和研究之余，還參與編寫和翻譯了多部詞典，其中包括《麥克米蘭高階英漢雙解詞典》（2005）、《牛津英漢雙解語言學(xué)詞典》（2006）等。

講座由必贏71886網(wǎng)址登錄院長徐志英教授和副院長王晉軍教授主持，副院長駱洪教授、英語系領(lǐng)導(dǎo)和師生一起認真聆聽了講座并進行了熱烈的學(xué)術(shù)交流和討論。

楊信彰教授先簡要介紹了功能語言學(xué)的歷史沿革和研究現(xiàn)狀，然后以加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)的研究成果為切入點，以地理、化學(xué)、歷史等教科書為例，從語言學(xué)的角度，向大家詳細介紹和解讀了教材編寫的科學(xué)規(guī)范、語言特點和知識呈現(xiàn)方式。如何讓加拿大移民在學(xué)習(xí)英語這門新的語言的同時，又能理解教科書的學(xué)科內(nèi)容，是教材編寫者面臨的一大挑戰(zhàn)。楊教授通過研究得出，每個學(xué)科的教材，都有其特定學(xué)科的語言規(guī)律和知識呈現(xiàn)方式。因此，教師不僅需要熟悉所教學(xué)科的知識內(nèi)容，還要了解所用教材的知識呈現(xiàn)方式，才能更好地把知識傳授給學(xué)生。

在答疑、討論環(huán)節(jié)，師生踴躍向楊信彰教授提問，楊教授耐心地一一為大家進行了解答。通過與楊教授的交流，師生們受益匪淺，深切地體會到做學(xué)問要有興趣，方可得益；做學(xué)問要花功夫，持之以恒；做學(xué)問要淡泊明志，寧靜致遠。

最后，徐志英院長進行了總結(jié)，她指出在當(dāng)前“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，語言既是推進“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要元素，也是蘊含安全價值的戰(zhàn)略資源。作為語言學(xué)習(xí)者和研究者，師生們要抓住機遇，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和研究方向，找準研究語料，這樣才能進行有社會價值的學(xué)術(shù)研究。

必贏71886網(wǎng)址登錄 供稿

（編輯：馬競歐）