2018年12月6日晚，國家職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師楊煦怡老師，應(yīng)邀為必贏71886網(wǎng)址登錄60名學(xué)生，開展了一場(chǎng)主題為職場(chǎng)能力提升的體驗(yàn)課程。楊老師運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，將課堂交給學(xué)生，有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程體驗(yàn)，讓學(xué)生成為課堂的主人。
引導(dǎo)技術(shù)是指引導(dǎo)師引發(fā)團(tuán)體成員積極發(fā)言的方法。在團(tuán)體活動(dòng)中，引導(dǎo)技術(shù)的使用具有如下功能：①促使成員更好更多地參與活動(dòng)；②協(xié)助那些在團(tuán)體中分享、表達(dá)有困難的成員，使其從交談中獲益并提升自信心；③促進(jìn)成員在團(tuán)體活動(dòng)中更深層次的自我探索。楊老師通過引導(dǎo)技術(shù)，讓同學(xué)們集思廣益，進(jìn)行思維的碰撞，更深入的獲取職場(chǎng)能力提升的意義及途徑。
19:00學(xué)院師生活動(dòng)中心站滿了上課的學(xué)生，經(jīng)過詢問得知，不止有必贏71886網(wǎng)址登錄的同學(xué)，其他學(xué)院的同學(xué)也慕名而來，對(duì)這個(gè)課程充滿好奇與期待。
課程開始，楊老師把同學(xué)們分為3個(gè)組，每組選出組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，依次上臺(tái)自我介紹，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，楊老師給每位組長(zhǎng)一份小禮物表示鼓勵(lì)。
對(duì)于3個(gè)組，楊老師分配了不同的任務(wù)，首先讓他們?cè)?分鐘之內(nèi)討論在職場(chǎng)中最重要的兩個(gè)能力，各組各抒己見，有人際交往能力的，應(yīng)變能力的，處理矛盾能力的，溝通能力的，個(gè)人能力的，大家各抒己見。針對(duì)大家的答案，楊老師給每個(gè)組選定了相對(duì)的主題，分別為人際交際能力，應(yīng)變能力能力，專業(yè)技能，每個(gè)組分配一大張白紙，8支彩筆。由于第一組在活動(dòng)開始時(shí)最先討論出答案，可以享受最近的桌子椅子，另外兩個(gè)組則要自己動(dòng)手。第三組立馬動(dòng)手，第二組則要老師提醒才會(huì)行動(dòng)。結(jié)果最后，第一組和第三組全部成員都有桌椅，但二組的部分同學(xué)只能站著。針對(duì)這個(gè)情況，楊老師適時(shí)提出在職場(chǎng)中資源是有限的，所以要自己積極主動(dòng)爭(zhēng)取做資源的擁有者與占有者。每個(gè)組在20分鐘內(nèi)，設(shè)計(jì)隊(duì)名、口號(hào)，每人書寫一句與主題相關(guān)的短句或詞組等。計(jì)時(shí)開始，有的組開始分工，明確各自的任務(wù)，有的組開始查資料。在這個(gè)過程中，楊老師與兩位觀察員對(duì)各個(gè)組進(jìn)行觀察。時(shí)間結(jié)束后，每個(gè)組依次上臺(tái)展示成果，每個(gè)組有各自的特色。從海報(bào)排版，內(nèi)容的匹配度，講解情況等考慮，楊老師選出了最優(yōu)秀的一個(gè)組，并給他們送出數(shù)據(jù)線，濕紙巾等禮物。針對(duì)同學(xué)們的提問，楊老師積極解答，并提出了一系列建議。
接下來就是重磅環(huán)節(jié)，楊老師要求每個(gè)組再根據(jù)自己組的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)職場(chǎng)情景心理劇，要求有臺(tái)詞及崗位設(shè)置，準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘。同學(xué)們馬上展開積極的討論，首先設(shè)置情景，角色，事件及臺(tái)詞，確定后開始演練。最后，每個(gè)組依次進(jìn)行表演，一個(gè)組圍繞招聘人才是技能重要還是人脈重要的爭(zhēng)論；一個(gè)組錯(cuò)把面試人員當(dāng)老板的錯(cuò)誤，考察應(yīng)變能力；另一個(gè)組表現(xiàn)了職場(chǎng)新人怎么處理人際關(guān)系。表演非常精彩，可以看出同學(xué)們對(duì)心理劇主題有各自的思考。楊老師對(duì)每個(gè)組進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)完成較好的部分，說明并分析了不足之處。
課程結(jié)束后，同學(xué)們紛紛分享了本次課程的感受和收獲。同學(xué)們認(rèn)為這種課堂形式很新穎，比傳統(tǒng)的課堂更生動(dòng)形象；通過互動(dòng)參與，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與度；導(dǎo)師講解生動(dòng)形象，讓大家容易理解接受，較有實(shí)用性。最后，課程在同學(xué)們們依依不舍中結(jié)束了。
分工合作
海報(bào)設(shè)計(jì)
成果展示
情景劇表演
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)
排版：繆苗苗
