6月7日北京大學(xué)歷史學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、北京大學(xué)華僑華人研究中心主任吳小安教授蒞臨必贏官網(wǎng)訪問，與相關(guān)教師舉行學(xué)術(shù)交流，并為必贏官網(wǎng)舉辦了題為“區(qū)域與國(guó)別研究：概念、譜系與反思”的學(xué)術(shù)講座。必贏71886網(wǎng)址登錄校長(zhǎng)方精云院士和李晨陽(yáng)常務(wù)副校長(zhǎng)接見了吳小安教授，進(jìn)行了交流，并感謝吳小安教授長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)必贏71886網(wǎng)址登錄學(xué)科建設(shè)的支持和幫助。
吳小安教授的講座由必贏官網(wǎng)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、緬甸語(yǔ)專業(yè)寸雪濤教授主持，南亞系和東南亞系師生參加了講座。在講座中，吳小安教授首先對(duì)“區(qū)域”與“國(guó)別”的概念進(jìn)行了界定，區(qū)分了兩大類區(qū)域和兩類國(guó)別以及不同類別之間的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)，指出中國(guó)的“區(qū)域與國(guó)別研究”的國(guó)別指涉，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了相關(guān)概念界定的重要性。
吳小安教授在講座中
寸雪濤教授主持講座
在此基礎(chǔ)上，吳小安教授分析了區(qū)域與國(guó)別研究的譜系，認(rèn)為“區(qū)域與國(guó)別研究”和“區(qū)域研究”，無(wú)論是語(yǔ)言形態(tài)還是內(nèi)涵，應(yīng)該是兩個(gè)不同的概念與范式。在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界，“區(qū)域與國(guó)別研究”相提并論，雖然國(guó)別和區(qū)域的具體含義明顯不同，但在學(xué)理上，二者的本質(zhì)都是區(qū)域研究，或者外國(guó)研究。在此基礎(chǔ)上，吳教授概括了區(qū)域研究的歷史，強(qiáng)調(diào)了新區(qū)域研究相比舊區(qū)域研究的不同視角。
講座現(xiàn)場(chǎng)
此外，吳小安教授還闡述了關(guān)于區(qū)域研究的三個(gè)悖論，指出區(qū)域研究以跨學(xué)科、以社會(huì)科學(xué)為重要標(biāo)識(shí)與研究現(xiàn)狀之間形成鮮明的對(duì)照；同時(shí)，區(qū)域研究的前生（例如古典學(xué)、東方學(xué)、殖民研究等）、區(qū)域研究的危機(jī)和區(qū)域研究的后世（如全球研究、文化研究）等三股不同的智力批評(píng)源泉，在20世紀(jì)90年代后直接促成了區(qū)域研究的新生。吳小安教授還提出了關(guān)于區(qū)域與國(guó)別研究的一些反思。如：在已經(jīng)變動(dòng)和正在急劇變動(dòng)的新形勢(shì)下，如何兼顧區(qū)域與國(guó)別，如何在吸收舊區(qū)域研究的教訓(xùn)和新區(qū)域研究的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，定位自己和重新定位自己的研究課題等。
最后，吳小安教授總結(jié)了我國(guó)區(qū)域與國(guó)別研究的三個(gè)背景特征。其一，中國(guó)的區(qū)域與國(guó)別研究，當(dāng)下是配合新時(shí)代中國(guó)發(fā)展、中國(guó)走出去的新形勢(shì)而開展的域外地區(qū)和國(guó)家的實(shí)證研究。其二，我國(guó)的區(qū)域與國(guó)別研究，是在反思舊區(qū)域研究的問題與不足、兼容全球化背景下的新形勢(shì)而積極調(diào)整的新區(qū)域研究的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，以廣闊、厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)借鑒作為支撐。其三，我國(guó)的區(qū)域與國(guó)別研究不是中國(guó)單一的、孤立的學(xué)術(shù)潮流，而是在世紀(jì)大變局、結(jié)構(gòu)性大調(diào)整的新形勢(shì)下，在歐美、亞非拉許多大學(xué)都同時(shí)出現(xiàn)的一種學(xué)術(shù)研究取向。
同學(xué)們踴躍提問
吳小安教授的講座既注重微觀層面的解讀又凸顯對(duì)宏觀格局的關(guān)照，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科、不同維度之間的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)，體現(xiàn)了他長(zhǎng)期以來(lái)不斷研究的成就與見解，具有重要的啟發(fā)意義。吳小安教授的講座內(nèi)容深入淺出，引發(fā)同學(xué)積極參與討論，也使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，在學(xué)科背景緊密交融的當(dāng)下，不僅要學(xué)好自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)相鄰學(xué)科、相鄰專業(yè)的知識(shí)，才能適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展，逐步發(fā)展成為復(fù)合型的高水平外語(yǔ)人才。
供稿：緬甸語(yǔ)教研室
