姓名：金靈

職稱：講師

導(dǎo)師類別：英語語言文學(xué)學(xué)碩研究生導(dǎo)師、漢語國際教育專碩研究生導(dǎo)師

研究領(lǐng)域及方向：心理語言學(xué)、神經(jīng)教育學(xué)、失語癥、文本可讀性

2010-2011：愛丁堡大學(xué) 英語國際教育碩士
2018-2021：北京語言大學(xué) 語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士
2019-2020：劍橋大學(xué) 語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士聯(lián)合培養(yǎng)

2012-2013：云南財經(jīng)大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部、英語教師
2013-至今：必贏71886網(wǎng)址登錄、講師
2015-2016：美國Whitman College、漢語教師

心理語言學(xué)、神經(jīng)教育學(xué)、失語癥、文本可讀性

[1] Qiu, Y.Z., & Jin, L.* (2024, August 11-16). Analysis on Cultural Background Information’s Influence on Chinese Idiom Acquisition. Paper presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia (in press).（語言學(xué)頂會議）
[2] Li, J., & Jin, L*. (2024, August 11-16). Automated Assessment of English Textbook Difficulty for K12 Education in Mainland China. Poster presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia (in press). （語言學(xué)頂會議）
[4] Jin, L , Sun, J.D. & Jiang, X.* (2023) Assessing Science Text Readability with Terminology Processing Features. [Manuscript submitted for publication].
[5] Wang, J., Ren, Q., & Jin, L*. (2019). Multimodal Measures for Writing Curriculum in a University Setting in Southwest China. Workshop presented at the 2019 Conference of College Composition & Communication, Pittsburgh, PA, USA.
[6] 金靈&曹奕強(qiáng)*.（2023）.開顱患者的圍手術(shù)期語言功能測評研究進(jìn)展，投稿中。
[7] 金靈.(2021).中小學(xué)科學(xué)教材文本可讀性自動測評研究.國家社會科學(xué)基金重大項目《漢語文本可讀性測評和分級的跨學(xué)科研究》階段性成果-研究報告.
[8] 金靈.(2021).社會文化理論在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用分析.現(xiàn)代語文(01),114-121.
[9] 金靈.(2016).Input Hypothesis and its Controversy. 校園英語(33),230-231.
[10] 金靈.(2015).On Socio-cultural Theory in Language Teaching.思想戰(zhàn)線(S1),85-87.
II. 項目經(jīng)歷：
1. 主要參與：“AI in Education: Pedagogically Oriented Language Knowledge Extraction and Readability-controllable Natural Language Generation”（項目編號：01IS22076），德國聯(lián)邦教育和研究部（BMBF）項目，76萬歐元，在研，起止時間：2022-2025。
2. 主要參與：“Aisla: an Intelligent Agent for Second Language English Learning in Real-life Contexts”（項目編號：16SV8605），德國聯(lián)邦教育和研究部（BMBF）項目，59萬歐元，在研，起止時間：2021-2024。
3. 主要參與：“漢語文本可讀性測評和分級的跨學(xué)科研究”（項目編號：17ZDA305）, 國家社科基金重大項目,80萬，在研，起止時間：2017-至今。
4. 負(fù)責(zé)主持：“東南亞留學(xué)生分級閱讀的文本難度體系研究”，云南省教育廳科學(xué)研究基金項目（項目編號：2023J0082），1萬元，在研，起止時間：2022-2023。
5. 負(fù)責(zé)主持：“中、英、美高?！皩W(xué)術(shù)英語寫作”課程設(shè)置與教學(xué)法對比研究”，必贏71886網(wǎng)址登錄人文社會科學(xué)研究基金項目，1萬元，結(jié)題，起止時間：2015-2017。